martes, 25 de enero de 2011

U.D. Práctica en la E.S.O.



¿? DE ALUMNA A PROFE ¿?


Después de desarrollar largo y tendido mi unidad Didáctica unas cuantas veces el día 21 de enero di mi primera clase en la eso!! la hice en el instituto IES Rey Pastor, donde estudie my BACH.

La verdad es que a experiencia me gusto, estaba nerviosa porque con niños de esas edades no sabes por donde te van a salir y encima un viernes a última hora podía ser algo conflictivo, pero misteriosamente salio ¡genial!

Nada mas llegar al instituto estaba perdida, pero poco a poco cogí seguridad, entre en la clase y me presenté.

La verdad es que los alumnos prestaron atención bastante rápido, colaboraron con la clase y pude desarrollarla sin ningún problema. Estaban interesados en lo que hacían.

En esta entrada no voy explicar el desarrollo de la case con sus ejercicios porque eso ya lo hice en la unidad didáctica y eso seria repetir, asi que dejo un power point con el resultado de los trabajos que hicieron en el aula.

pelicula: "la Clase"


TITULO ORIGINAL: Entre les murs

AÑO: 2008

DURACIÓN: 128 min.

PREMIOS:

2008: Nominada al Oscar: Mejor película de habla no inglesa
2008: Festival de Cannes: Palma de Oro
2009: Nominada al Goya: Mejor película europea

GÉNERO Drama | Enseñanza. Colegios & Universidad. Adolescencia

SINOPSIS: François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto difícil, situado en un barrio conflictivo. Sus alumnos tienen entre 14 y 15 años. No duda en enfrentarse a Esmeralda, a Souleymane, a Khoumba y a los demás en estimulantes batallas verbales, como si la lengua estuviera en juego. Pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. François -autor de la novela en la que se basa la película, con formato de docudrama- y los demás profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso. Llenos de buenas intenciones, deseosos de aportar la mejor educación a sus alumnos, se arman contra el desaliento. Pero las culturas y las actitudes se enfrentan en el aula, microcosmos de la Francia contemporánea. Por muy divertidos y estimulantes que sean los adolescentes, sus comportamientos pueden cortar de raíz el entusiasmo de un profesor que no cobra bastante. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos. (FILMAFFINITY) . Extraido de http://www.filmaffinity.com/es/film107060.html


Con esta película Mª Jesusu nos trato de acercar la docencia en educación secundaria, como se pueden perder los nervios en cualquier moento y puedes tener un erros que marue toda tu carrera.

Llegando a las conclusiones de qu ehay que hacerse respertar en el aula, pero no por imposición, si no tratando de encontrar "la chispa" que les mueva a todos, preocupandose por cada uno de sus alumno y tratandoles con respeto. Sin por supuesto perder los papeles nunca y menos dentro del aula, y evitar errores frecuentes en muchos profesores.


De la pelicula tengo que destacar:

La escena cuando el profesor pierde los papeles por completo yles dice a dos de sus alumnas que tubieron una actitud de golfas porque trasgibersan lo que aneriormente se ha hablado en la junta de profesores para hablar de los alumnos, donde estas estan presentes por ser las "delegadas de clase".
La escena acaba termina con una gran discusion con otros de sus alumnos que acaba espulsado e hiriendo a otra de sus compañeras con la mochila.

lunes, 24 de enero de 2011

cataclismo


ARTE, ¿profesion necesaria?

Después de las presentaciones de cuatro de nuestros compañeros, Mª Jesús nos propuso una breve práctica en la cual cuestionaría la necesidad del arte en el mundo.


Para ello nos propuso una situación:

"si hubiese un cataclismo en el mundo y solo quedasemos nosotros (como persona individual) y un par de niños o otro de niñas, para garantizar la reproducción de la raza... ¿que tres profesiones nos llevaríamos con nosotros si pudiésemos?"


Para solucionar este galimatías nos pusimos en clase en grupos de entre cuatro y seis personas y votamos.

Con primer puesto: medico
Con el 2º: ingeniero (ingenioso)
Con el 3º: agricultor

También salieron profesiones como cómico, cantante o cazador... pero no con tanto éxito.


Con esta resolución llegamos a la conclusión de que el arte no es necesario en ele mundo hasta que las necesidades básicas esta cubiertas. Lo que no quiere decir que no surga con el tiempo, ya que la necesidad de interpretar y crear siempre esta presente en las personas.


imagen de: http://uploads.blogia.com/blogs/p/pa/pal/palabraidentitaria/upload/20060925002444-cataclismo.jpg

domingo, 23 de enero de 2011

Exposición 20: Sandra y Kassandra.

CREATIVIDAD INFANTIL


A traves de esta presentación, Sanda Y Kassandra (compañeras de Erasmus) nos expusieron coo se da la creativisdad en la infancia.

El libro trataba de la creatividad y su desarrollo en la etapa infantil y ¿de donde surge essa craativiad?, pues podríamos decir que viene a partir de los pensamientos creativos, originales y la capacidad cconstructora de los niños. Aunque muy ciertamente tambien esta en los genes...

Para los niños la forma mas evidente de desarrolar la creatividad es a traves del juego, a traves de la espontaneidad o a tarves de la interpretacon.

Para estimular esta creatividad, lo primero que un niño debe tener es una educacion creativa, tanto en el colegio como encasa y una enseñanza social.


H. Furth: opinaba que las actividades para desarrollar el pensamiento divergente de los niños se hace a través de experiencias.



Otra parte que debemos destacar de las crativisda en eesta etapa es el lenguaje corporal que utilizan los niños. Ellos para expresar sus emociones, de enfados alegrias etc... utilizan su lenguaje secreto. Por ejemplo si estan enfadados, suelen cruzarse de brazos y fruncir el celos o incluso golpear algo. El nños tambien desarrolla su cratividad atraves del dibujo y pasa por diferentes fases, la del garabato, el esquema, la intermedia, la reproducción fiel y la reproduccón espacial. Todo este desarrollo a tarves de la creacion artististica aporta alos niños na mejora en la psicomotricidad, en la confienza en si mismos, mejora su comunicación, y le da madured psicologica.





La práctica de este libro la hicimos al principio de lapresentación. Esta consisto en
: los primero,ponernos en grupos de dos. Unos de los dos componentes de cada grupo tendria que hacer unos puntos libres por un folio y el otro uniendolos deberia desarrollar un dibujo medianamente coherente.




Evaluación: La prcatica estubo bien, los contenidos se desarrolaro de marera ágil y comprensible. Ademas ellas hicieron un gran esfueszoa al presentarlo en un idiama que no es el suyo. Ademaaas la prácitica aunque breve, fue interesante.







imagenes de _

1. http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.cuidarbebes.net/wp-content/uploads/2008/11/creatividad_infantil_dibujo.jpg&imgrefurl=http://www.cuidarbebes.net/tag/creatividad/&usg=__hcXu_gnytSyCWafQ7jzFVkH_qIE=&h=206&w=150&sz=30&hl=es&start=0&sig2=XDsixq6jg_-d8q--QDmT4w&zoom=1&tbnid=GG3tb1kio1UOdM:&tbnh=120&tbnw=86&ei=JEY_TZPnKMSt8gPSqKjgAw&prev=/images%3Fq%3Dcreatividad%2Binfantil%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26biw%3D1366%26bih%3D543%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=1165&vpy=253&dur=4387&hovh=164&hovw=120&tx=118&ty=119&oei=JEY_TZPnKMSt8gPSqKjgAw&esq=1&page=1&ndsp=27&ved=1t:429,r:17,s:0

2. http://www.google.es/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKZ9MtSmYF80bh3A0VVKsA_BPtewdiBfWdkukG1Q0-plw2v_CdLkTdu8M5_FlLrAwWMGuJEiPRsC8MwctXZHeYbQGtdph46x_K24Wsyw3dSWGtwG9979o0xIloWrY96Gq5ViV8cAgG240/s320/ni%C3%B1a%252Benfadada.gif&imgrefurl=http://diegomibebemagico.blogspot.com/2010_01_01_archive.html&usg=__-hs63HGYWH9Ve725kqZF95bRdHg=&h=241&w=155&sz=5&hl=es&start=0&sig2=bOuhE_ze-60iAzTEWtzRtQ&zoom=1&tbnid=gAl2yDD5UT-WBM:&tbnh=119&tbnw=77&ei=2_g_TZ2nKY2whQf09cjNCA&prev=/images%3Fq%3Dni%25C3%25B1a%2Benfadada%26hl%3Des%26biw%3D1366%26bih%3D515%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=rc&dur=272&oei=svg_TdKaDYW6hAfF8vWoAw&esq=8&page=1&ndsp=28&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=38&ty=63

3. Imagen por Carmen Martin García

exposición 19: Aura y Susana.



"HOMO VIDENS".
Giovanni Sartori.


Con este libro Susana y Aura nos hacen un "enfrentamiento entre Homo Sapiens (producto de la cultura escrita) y el Homo Videns ( producto de la cultura visual).Y nos intentan explicar como nos ha afectado el proceso tecnológico en la sociedad y en lo que somos, como el ordenador desbanca al televiso sumergiendonos en realidades virtuales.

Para introducirnos el tema Susana nos hablo de las diferentes invenciones que nos cambiaron y que cambiaron nuestra educción.

Aura en cambio, nos propone una pregunta, ¿ Es mejor ala información a través de a tv o a través de otros medio?

Analizando información podemos ver que realmente la información que recibimos a través de la televisión es bastante mas escasa a pesar de la imágenes que la que podemos recibir a través de la radio o el periódico, distintos medios de comunicación. Pero parece no importa, ya que ahora nos educamos mediante la imagens, alejándonos del animal simbólico, fuera del mundo inteligible, centrándonos solo y exclusivamente en el mundo sensible. Lo que nos conduce a un gran erro, ya que ambos mundos son compatibles y unidos la educación seria mas rica.

Pero en cierto modo todo esto lo disculpamos y dejamos un poco de lado, debido a que aunque ver reduce el entendimiento, el poder de la tv se contrapesa por la difusión de conceptos que nos permite.

El problema mayor de todo esto son los niños, ya que tanto la TV, como el ordenado/ Internet, solo lo utilizan con fin lúdico y no para aprender y nutrirse, introduciéndose en realidades virtuales que dejan de lado el mundo intelectual. Esto produce eternos niños sonadores que viven en mundos imaginarios.


Para terminar la exposición del tema nos pusieron parte de un documental basado en el Experimento de Milgram*, para mas información: http://enciclopedia.us.es/index.php/Experimento_de_Milgram





La práctica, consistió en exponer con un breve texto que opinábamos sobre la influencia de la tv.


La exposición estuvo regular, al principio fue todo un poco lioso y susana leyó mucho, luego ya se empezó a estabilizar y para terminar el vídeo estuvo muy interesante, asique se compenso un poco el principio.




imagenes de :
1. http://www.google.es/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNoM-oPuqaVQfSq7szpAffE0kEukkQ4ww772628vvDzjJkdc1GtIu2jI_mVo5rSD7LNsSCKIa2-MnkqDs3WENT3iKh2VgQsTgFWFtQu12G8YYnhiwnWdKDhglrOs-_RSK7iF5apQMKM3o/s1600/179638_4.jpg&imgrefurl=http://yayis-xoxo.blogspot.com/&usg=__vhH6gssJsVOdp7c4ULuMNaspjs4=&h=400&w=300&sz=16&hl=es&start=16&sig2=SCpNMPYdS5boQ5onQJbYgg&zoom=1&tbnid=G4leXKAxRtuiPM:&tbnh=124&tbnw=93&ei=ozg_TavqI8T44Aa3nojFAg&prev=/images%3Fq%3Dhomo%2Bvidens%2Blibro%26um%3D1%26hl%3Des%26biw%3D1366%26bih%3D543%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1
2. http://creatividad-y-educacion-artistica.blogspot.com/