domingo, 5 de diciembre de 2010

exposicion 7. Manu y Javi.




Modernidad Liquida.
Baugman Zygmunt.

En esta presentación no pude estar, asique escribo de lo que he leído sobre el libro.

Es una critica a al sociedad en el espacio y el tiempo. En la que se nos expone los cambios y no cambios del capitalismo, describiendo de algún modo la contradicciones de la sociedad a la que evalúa.

exposicion 6. Maira y Laura

Planteamiento general de educación en el DBC: principios de intervención educativa. Objetivos, contenidos y criterios de evacuación en la E.S.O. y de las materias de modalidad del Bachillerato en de artes plásticas.
( cap. 4 del libro de profesores)


A esta exposición no pude asistir, asique escribo un breve resumen de lo que trata el libro.


En este tema se habla de todas las materias que puede impartir un licenciado en bellas artes en la ESO y el Bachillerato, examinando bjetivos, contenidos mínimos y criterios de evaluación de acuerdo con el Currículo otorgado por el ministerio.


Hablaremos de la necesidad de partir del nivel den nivel del alumno, de como conseguir que los alumnos realicen aprendizajes significativos por si solos, de garantizar estos aprendizajes etc..

jueves, 2 de diciembre de 2010

La representacion del cuerpo femenino en la fotografia contemporanea.




clase. 18. 11. 2010.



Lorena Etxabe Rojo "Lucha por la libertad"


Objeto y
explosión








" las mujeres hemos servido durante todos estos siglos de espejos con el poder magico y delicioso de reflejar la figura del hombre al doble del tamaño natural. Hemos sido imagen y soporte de la mirada". Egenia Böll.







Esto viene ha decir que la imagen de la mujer ha sido el reflejo de lo que le hombre ha qerido y ha decidido ver.

Esta imagen siempre se ha idealizado, ha tenido en cada época un canon de belleza, un esterotipo y siempre o cassi siempre han ido asociadas a la naturaleza. Un a enfrentacion ntre el "logos" (hombre) y la "natraleza (mujer).

Esto suceda porque el epectador siempre era el hombre, por lo que era un arte hecho para y por hombres.

ejemplos son :








Fra. Filippo Lippi. "virgen con niño"

Con un prototipo de mujer casta y pura









" el misterio de Santa Agueda"

donde encontramos imagenes brutales hacia la mujer, que se han introducido siempre.






Hasta que llegamos a al ruptura en el s.XX.






















Man Ray
Brassai.



donde comenzamos aver todas la ideas anteriores pero de una manera mas directa y desgarradora, eliminamdo la imagen de la mujer endiosada, perfecta y pura que hasta entoces se habia mostrado.

A patir de aqui la mujer se comienza a ver a traves de los ojos de la mujer. Ya que comienzan a surgir artistas (mujeres) que van a cambiar la vision de esta, dando una mas real.



Imagenes que comienzan a romper esquemas a subvertir.





Judyd Chicago.


Siempre busca el poder femenino, el poder de procrear. El poder esta en la mujer.

















Cindy Sherman






Brabara Kruger. "usted no esta"










En españa este movimiento de subversion no se dio hasta los 90, ya qye durante los años de la dictadura no entraba ni salia ninguna idea.







Esther Ferrer.

Nos muestra un paorama donde por ser artista mujer eras puta.
















Ana Laura Alaez.









Ana Mendieta.


"Los hombres miran a las mujeres y las mujeres se miran a ser miradas". Manley.



Foto subversiva.

Practica de clase: 18.11.2010.



...1,2,3...
y aparezco otra vez!!!!


Como practica de la clase anterior sobre la representacion del cuerpo femenino en la historia del arte y en la fotografía contemporánea, se nos pidió que realizásemos una imagen subersiva.

¿que es subversión?

Inversión,desestabilizarcion o revolución de lo establecido.

Por lo que teníamos que utilizar temas TABÚ en la sociedad.

Yo he escogido el tema del maltrato, agresión, violación y prostitución y he intentado hacer mi versión/visión de ello.


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"sumision". Carmen.M. 2010.


Tras el primer plano de una chica desolada y atemorizada, en segundo plano aparece una imagen del reflejo de su temor, una violación.

La imagen representa el momento después de una "violación", lo sucia y desprotegida que te llegarías a sentir. Sin ni siquiera ánimo de vivir.

De este modo muestra a una persona que teme por su integridad y que realmente no quiere dejar ver lo que es o en lo que se ha convertido tras un hecho tan trascendental en su vida.

Cabe mencionar los colores utilizados, se ha quitado casi toda la saturación y se dejan entrever colores azulados y verdosos que evocan una sensación de angustia e inquietud.


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"ella". Carmen. M. 2010.

Por otro lado en esta imagen esta representada claramente un prostituta, que presta toda su integridad sin importarle a su persona.

Esto se puede asociar al pasivismo, indiferencia o renegación de la gente, en su mayor parte mujeres, al hecho de que una mujer se preste a todo sin esconderlo y sin importarle la crítica social. De ahí el cartel de: "se presta", con el que muestra toda indiferencia a la crítica y lo que le pueda suceder a ella como persona y mujer.

El hecho de que se esté fumando un cigarrillo, nos transmite lo efímera que es la vida y la visión que tiene de ella.

En cuanto a los colores son llamativos y agradables, en contraposición con la primera imagen. ¿Por qué? Por el hecho de que ella misma tiene una imagen suya de algo natural que hace por gusto y como algo normal; destacando su personalidad.

Por otro lado en esta imagen esta representada claramente un prostituta, que presta toda su integridad sin importarle a su persona.

Esto se puede asociar al pasivismo, indiferencia o renegación de la gente, en su mayor parte mujeres, al hecho de que una mujer se preste a todo sin esconderlo y sin importarle la crítica social. De ahí el cartel de: "se presta", con el que muestra toda indiferencia a la crítica y lo que le pueda suceder a ella como persona y mujer.

El hecho de que se esté fumando un cigarrillo, nos transmite lo efímera que es la vida y la visión que tiene de ella.

En cuanto a los colores son llamativos y agradables, en contraposición con la primera imagen. ¿Por qué? Por el hecho de que ella misma tiene una imagen suya de algo natural que hace por gusto y como algo normal; destacando su personalidad.

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Me ha parecido una practica bastante buena. Te hace sacar tu vena mas artistica pero tambien investigar, buscar e incluso interpretar, si como en mi caso o el de mis señoras compañeras de piso/amig@s nos ayudamos como "maniquies".

Ha nosotr@s nos llevos bastante trabajo, de hecho estubimos toda una tarde entera par solo hacer las fotos. Pero fue muy dievertido!


Aqui dejo alguno ejemplos de las mias y dela de los demas.









Foto para la imagen de antonio.

En ella participaba Laura y yo tiraba la foto.










Esta foto era par mi parctica.

Aparecen Laura, alejandra, y yo
La foto la realiza antonio.








Esta foto es una de las que hicimos para las practicas de Laura.

La que aparece es ella misma, envuelta en Film transparente

La foto la hice yo.














Esta fue pa la practica de Nayara

la que posa es ella misma

la foto la hice yo.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

ENSEÑAR VOLUMEN. Materiales Improvisados.

Clase . 17. 11.2010.


¿Cómo enseñar el volumen 3D, desde el formato 2D, inprovisando materiales?


CON PERIODICOS.

En esta clase hemso aprendido a llevar el volumen al aula improvisando los materiales. Hemos conseguido pasar de las dos dimensiones al volumen con palel de periodico. Una forma rapida sencilla y con la qu puedes hacer entender el paso facimente. En la calse se nos pidio en primer lugar (tras dedicir el tema), desarrollas un jugetes con palel de periodico sin usar otro material , ni medios, que no fueran el palen y las manos. Con ello comprobamos las limitacion que tenemos...!!
Fue interesante obligarte ha hacerlo de ese modo.porque expermentas con pliegues particiones, maneras de unir... Yo emperce por una pelota, y termine hacien dos pompones. Quedaron simpatcos!!











Despues de hacer los jugetes, Mª Jesus nos pidio que intentasemos llevar este ejercicio a las aulas.


Desde mi punto de vista el desarrollo esquematco de la clase seia este.

1º. Introduciria el tema del volumen brevemente, explicando la diferencia entre dos dimensiones y tres.

Seguidamente les repartiria losperiodicos y les diria que me hicieran rapidamente ( de manera que el dibujo sea esquematico) un objeto.
Cuando lo tubiesen les pediaria que lo desarrollan otra vez, pero esta vez en tres dimensiones, con volumen. De la misma manera que lo hicimos nosotros sin mas medios que sus manos.

Por ultimo, estaria bien que explicasen como lo han hecho, que han descubierto de ese material y que han aprendido del volumen.