exposicion 11: Juan y Celeste

El Talento Natural.
Paul R. Scheele.

Esta presentacion la hcieron Celese y Juan y con ella nos enseñan a desarrollar este talento a partir de unas pautas, que nos explicaron con voluntarios de clase.

1. Liberacion de cuerpo y mente.
Consiste en liberar la mente a traves de ejercicios de respiracion , para poder terminar controlando la mente.

2. Percepcion.
Hay que aprender a ver el mundo a traves de nuestra propia mirada, como si fuesemos extranjeros.

3.Reaccion.
A traves delas respuestas alos estimulos podras llegar a una u otra meta. Intentando conseguir ls metas propuestas.

4.Contemplacion.
tenemos que observar los pasos que damos, teniendo en cuenta el presente, el pasado y el futuro, para llegar a las metas propuestas.


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La practica trataba de ayuadrnos a solucionar problemas con la utilizacion de los puntos anteriorente tratados.


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Cabe destacar de la practica como utilizaron a compañeros para explicar los puntos.






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tema. el cuerpo en el arte

Spencer TunicksS

EL CUERPO EN EL ARTE.

En esta clase tomamos como tema a desarrollar el cuerpo y lo situamos en el tiempo a traves de las visión de los artistas. como lo han ido representado y utilizando a lo largo de la historia

Algunos ejemplos de la representación del cuerpo son:

En primar lugar debemos saber que el cuerpo es una extensión limitada y que su representación es una de las grandezas del arte occidental.

Se puede regir por estereotipos que varían dependiendo de las culturas, y variar dependiendo de la sociología y la psicología.

En sus orígenes la representacion del cuerpo estaba ligada con la naturaleza y la relación del hombre con la naturaleza (lo era todo); en cambio, en la Edad media el cuerpo representaba a Dios (cuerpo divinizado)

Venus de Willendorf














"La Trinidad". Ribera




Durante el renacimiento italiano surgieron tres teorías marcadas por genios como Cenini, Alberti o Leonardo.

Mas tarde en el Barroco, la naturaleza fue la que paso a representar al hombre con Turner.




En La actualidad por el contrario no nos gusta nuestro cuerpo, por lo tanto tampoco la naturaleza ni la naturaleza. No nos sirven ni nuestros ojos, necesitamos de otros medios, como la tv, el móvil...

Nonos gusta nada, por lo que dejamos de buscar la belleza del ser humano. Llegamos al punto en el que el cuerpo de vacía y se representa por lo que contiene de diferentes maneras.



- fragmentado
- aislado
- muerto
- por fluidos
- prostituido
- transgresor
- enfermo
- con trastornos
- monstruoso
- narrativo
- cotidiano...

hnos. Chapman.

Orland

Sterlack

Sara Sapetti

Cyndy Sherman

Mariana Abramovick

W.Delvoye.

exposicion 10. Itzi y Sheida

"El hombre que confundio a su ujer con un sombrero". Oliver Sacks.


En este libro Olivers Sacks nos cuenta las historias ed sus pacientes enfermos mentales. En la presentacion, Itzi y Sheida nos relatarosn algunas de las que a ellas les habian parecidos mas interesantes y divertidas,asique yo voy a contar la que mas m interoso ami de lasq ue contaron ellas. Y fue la del hombre con solo 7 segundos de memoria. esta histora me llamo mucho la tenecion porque te hace replantearte la vida de otra manera. ¿ como seria vivir sin acordarte de nada?





pra terminar su presentacion, nos propusieon una practica: pintar sin ver, ni mirar!! todos nos tapamos los ojos y tubimos que pintar un objeto. y esto fue lo que salio.



conclusion: la gente siempre puede hacer algo con su vida aunque a peasr de las circustancias parezca que no.

Exposición 9. Albaro y Estibaliz.

"Sin noticias de Gurb". Eduardo Mendoza.



Estibaliz y Albaro nos presentaron una novela de Eduardo Mendoza.

Inicialmente el libro comenzo con una serie de publicaciones en el periódico El País.

La novela trata de dos extraterrestres que viene a nuestro país a estudiarnos. Pero uno de ellos desaparece y el compañero decide emprender una búsqueda para encontrarle y para ello se ira convirtiendo en distintos personajes de distintas épocas.


El hecho de que sea un viaje nos permite tener una visión absurda y ridícula de la sociedad, sirviendo de critica a la misma.

Nos proporciona un nuevo enfoque de aprendizaje para poder adaptarnos a cuaquier medio y que nos hace replantearnos en el mundo en el que vivimos.

Exposicion 8. Leti y Maria Corrales

¿Se puede evaluar el trabajo artistico? Que evaluar.
( cap.9 del libro de formacion de profesores)

En esta exposicion Leti y maria nos expusieron uno de los temas ed llibro de profesores: "Didactica de las artes Plasticas" dividendolo en distintos puntos qu estubieron desarrolando.

El tema trata de explicar la difeerencia entre evaluar , calificar y examinar y de como podemos evaluar un trabajo artistico.

Aprendimos las distintas visiones entre el alubno y el profesor de la evaluacion. Y que el profesor ve la evaluacion como un proceso de aprendizaje y el alubno lo ve como algo negativo, como algo que hay que superar pra poder aprobar. Esta misma vision la encontramos instaurada en la sociedad que lo ve como algo "necesario" para medir los conocimientos.

¿Pero que es evalurar? es compara entre objetivos y resultados y se hace desde distintas areas como:

- Área contexto (características del centro)
- Área aportacion (modo de impartir as clases)
- Área del proceso ( todo lo que ocurre mientras se esta llebando a cabo el proceso de aprendizaje).
- Área del producto (se comprueba el resultado final con los objetivos previos).

Todos estos aspectos afectan al lubno y a su evalucaon final.

Por otro lado vimos la diferencia en tre evaluar y examinar. Examinar es caificar ala alubno sin un seguimiento, en cambio evaluar es investigar los resultados del alubno.



* frase destacada de la presentacion: " los aspectos tecticos cortan la expresion"